第四十二章 应对考试

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第四十二章应对考试

生活总是这么忙碌，感觉时间也是过得飞快。姚强来北京工作已经快十年了。生活算是安定了一些，但是两人的工作都处在上升期，都需要不断学习、进修，提升自己。这样才能更好地在这里立足，也能有更丰厚的收入，改善目前的生活条件。颜丽报了一个自学考试大专学历，专业是建筑工程。她利用业余时间学习，定期去考试。上班本来就很忙，再加上自学大专的课程，就更忙了。周末也很少休息，不是工作加班，就是去学校参加面授学习。女儿马上要中考了，学习很紧张。周末姚强只好在家照顾女儿，给女儿做好饭，洗衣服、收拾家，也是整天不闲着。

即使周末不上班，姚强的大脑也是不断地在思考。如何使课堂更活起来，更有效率，更能提升学生的能力和成绩。上次的风波，虽然说海淀教委做出的结论对自己有利。学校也被迫肯定了姚强的教学创新，但是坚持做下去，姚强的压力也很大，只能成功，不能失败，稍有差池，被詹组长抓住把柄，就麻烦了。最近学校下发了一个通知：“各位老师，为了促进教师的专业成长，营造良好的学习氛围，同时表彰先进、引领示范。我校经研究决定对全体教师进行高考试题考试。范围为全国近三年的高考真题。聘请专家在这个范围中选择试题重组成一套完整的试题，然后集中进行考试，由校长进行监考。然后根据成绩评出一等奖和二等奖。召开全校大会隆重表彰奖励。”通知一传达，老师们都表情凝重，感觉压力很大。别看老师们上课的时候，滔滔不绝、口若悬河，精彩纷呈，似乎没有解决不了的问题。但实际上真拿完全陌生的高考真题来考试，心里就没底了。不管你是年轻老师，还是有多年教学经验的老教师，都很害怕这样的考试。老教师可能心里更害怕，因为这样的考试靠经验是不行的，高考题都是原创试题，而且都是能力立意，是最能考查学生能力的试题。尤其是在规定的时间来做题，老师可能就更不行了。学校这样做的出发点是：一、逼迫老师不断进行学习，提升专业素养，熟悉高考命题思路，更好地指导高考；二、对教师进行摸底，了解教师的专业功底。为下一步教师队伍的优化做准备。如果教师的考试成绩偏低，那么在下一轮签订劳动合同的时候，就很有可能被解聘。这个成绩就是解聘的依据之一。老师们最怕的其实就是这个。一周以后就要进行考试，没有多少时间进行准备。而且即使准备，短时间内也很难提升能力，能力是平时养成的。那么有些能力差一些的老师就忧心忡忡，愁眉苦脸，硬着头皮去做这些高考题。姚强相对轻松一些，没有刻意去准备。因为平时他就喜欢涉猎、琢磨高考题，这些题目也做了不少。正好这是一个检验自己的机会，看看这么多年的积累、磨炼，自己解题的能力究竟怎么样。爱怎么考就怎么考吧。如果自己真的不行，解聘了那也心服口服。抱着一颗平常心去面对考试，所以就不那么紧张。只是在有时间的时候做上几道题练习一下。

考试的时候，一人一桌，校长亲自监考，非常严肃认真。成绩很快就出来了，学校专门召开了全校教学工作会议，对获得一、二等奖的教师进行隆重的表彰奖励。姚强获得了一等奖，而且在一等奖中排名第一。通过这次考试，证明自己专业发展的方向是正确的。姚强不断地进行教学创新，不但学生的能力增强了，自己的教学水平和能力也提高了。俗话说：“教学无止境。”姚强下一步思考的是，不管什么样的新思想、新理念，也无论在课堂上搞什么样的教学创新，最终落脚点只有一个，就是“提升学生的核心素养”。那么要想发展学生，培养学生的关键能力，老师就得首先做出改变。新时代的教师不但要有深厚的学科专业素养，经常紧盯学科前沿的动态，不断进修，专业精进，还要关注国际、国内整个教育、教学的发展大势。随着社会的发展，学科交叉越来越密集，所以就要不断拓展自己的知识面，尽量拓宽视野的广度和深度。树立“终身学习”的观念，不断更新已有的认知，不断充实、丰富自己的内心。这样，我们就能在教学中做到游刃有余、厚积薄发，取得最佳的教学效果。

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